במילים פשוטות יותר, סוציולוגיה של החינוך היא ענף בסוציולוגיה העוסק בחקר הקשר בין חינוך לחברה.
היום נדבר על המאפיינים העיקריים של סוציולוגיה של החינוך, שמטרתה ללמוד כיצד בית ספר וחברה קשורים מנקודת מבט סוציולוגית.
הסוציולוגיה של החינוך היא פרספקטיבה שמטרתה ללמוד ולהבין את החינוך בממד החברתי שלו. תוך שימוש במושגים ומתודולוגיות סוציולוגיות תורמת הסוציולוגיה של החינוך לתחום החינוכי. הוא ניזון גם מדיסציפלינות אחרות, כגון פדגוגיה, פסיכולוגיה ופילוסופיה, המיושמת בחינוך.
מטרות והגדרה של הסוציולוגיה של החינוך
ההתפתחות העיקרית של הסוציולוגיה של החינוך התרחשה במדינות המערב במאה ה-20, בשנות ה-60 וה-70. מחברים כמו אמיל דורקהיים, מקס וובר וקארל מרקס הם המחברים המייצגים ביותר של תיאוריה זו. בפרט, דורקהיים היה הסוציולוג הראשון שראה בחינוך מושא מחקר.
לפיכך, הסוציולוגיה החלה להשפיע על הפדגוגיה, וכפי שמציין אלכסיס רוחאס לאון, במאמרו "תרומות הסוציולוגיה לחקר החינוך":
הסוציולוגיה של החינוך היא נקודת מבט שמטרתה ללמוד ולהבין את החינוך בממד החברתי שלו.
"סוציולוגיה יכולה להתמודד הן עם הגורמים החברתיים שיכולים להיות להם השלכה או קשר עם החינוך ולהיפך, והן עם מוסדות חינוך (בכלל ולא רק בתי ספר) כמוסד חברתי ושלב חברתי שבו האינטראקציה החברתית של אינדיבידואלים רבים (מורים)., תלמידים, אמהות, אבות וכו') מתרחשת."
במילים פשוטות יותר, סוציולוגיה של החינוך היא ענף בסוציולוגיה העוסק בחקר הקשר בין חינוך לחברה. כלומר, הוא חוקר את התפקוד החברתי של החינוך, את השפעת הסביבה ואת ההקשר החברתי על מערכות החינוך. לשם כך היא משתמשת בתיאוריות ובשיטות של הדיסציפלינה הסוציולוגית.
מאפיינים ויעדים עיקריים של הפרספקטיבה הסוציולוגית של החינוך
הבנת תהליכי החיברות והקשר בין חברה לחינוך. כמו כן, לחקור את התפקוד החברתי של החינוך, וכן לנתח את מערכת החינוך ותתי המערכות ומרכיביה.
הדגשת הגורמים הקובעים הקיימים בין כוחות חברתיים שונים (כלכליים, פוליטיים ותרבותיים) לבין סוכני החינוך, המחנכים, התלמידים, ההורים...
לימוד מוסדות ותהליכי חינוך פורמליים ובלתי פורמליים ורמות חינוך שונות. לדוגמה, גן, יסודי, תיכון, אוניברסיטה.
פיתוח מחקרים תיאוריים ומסבירים. בניגוד לדיסציפלינות אחרות, כמו פסיכולוגיה חינוכית או דידקטיקה ספציפית, שמטרתן העיקרית היא להתערב בתהליך החינוכי.
התמקדות בניתוח בעיות בנושא סוציאליזציה וחינוך. ליתר דיוק, הקשר בין חינוך לכוח חברתי; שוויון ושוויון חברתי; ניידות ומבנה חברתי, ומבנה בית הספר, הכיתה כקבוצה...
מתן ידע לסוכנים חינוכיים, מורים, פרופסורים וסטודנטים על השיטות או המתודולוגיה של מחקר סוציולוגי, כדרך להבנה מעמיקה של גורמים חברתיים של הסביבה החינוכית.
כיום, המגמות, המחברים והמחקרים השונים של הסוציולוגיה של החינוך מתמקדים בידע מעמיק של התהליכים החברתיים המתרחשים בכיתה. לכן, המטרה היא לנתח סוגיות אקטואליות הקשורות לתפקוד החברתי של בתי הספר ולמשימת ההוראה. נושאים אלה כוללים את הדברים הבאים:
לבסוף, כדאי להדגיש את חשיבותה של גישה בין-תחומית המפגישה תיאוריות ומתודולוגיות בחקר החינוך. למערכת החינוך הנוכחית שלנו, כמו גם לחברה שלנו, יש מרקם חברתי מורכב מאוד.
לפיכך, הסוציולוגיה של החינוך דורשת תרומה של דיסציפלינות ונקודות מבט אחרות. אלו מסייעים בהשגת הבנה מעמיקה יותר של מערכת היחסים האינטימית וההדדית בין מוסדות חינוך ומוסדות חברתיים; בתי הספר והקהילה.
