חינוך ולדורף: 5 מפתחות חינוכיים
מערכת החינוך ולדורף פותחה בתחילת המאה ה-20. שיטה זו היא אחת ממערכות החינוך האלטרנטיביות הידועות ביותר בימינו.
זה מגיע ממחקריו ומשנתו של הפילוסוף הגרמני רודולף שטיינר. הוא חיפש תוכנית למידה מבוססת התפתחות המתאימה לכל טווח גילאים. כלומר, מדובר במערכת חינוך מאוזנת המותאמת להתפתחותו של כל ילד.
המתודולוגיה שלו מקדמת את גיבוש היכולות האישיות של כל ילד. התכנים שהסטודנטים לומדים אינם המוקד היחיד. הוא מתמקד גם בתהליכים המשמשים ללימוד הילדים.
לשם כך היא מחלקת את ההתפתחות החינוכית לארבעה שלבים, שלכל אחד יש פעילויות שונות.
5 מפתחות לחינוך ולדורף
"בחיים, המסע לידע הוא בעל ערך רב יותר מהידע עצמו."
-רודולף שטיינר-
שיטת ולדורף היא מאוד ייחודית ולכן יש לה מבקרים רבים. היא מציעה מערכת חינוך חופשית הרבה יותר מהגישה המסורתית. הסיבה לכך היא שהיא מאמינה שהערכת ילדים לפי רמת הידע שלהם יכולה לפגוע בהערכה העצמית שלהם. המפתחות למערכת החינוך ולדורף הם:
- שימת דגש על פיתוח כישורים אומנותיים ודמיון. לפי חינוך ולדורף, מיומנויות אלו חובקות את הדרך הטבעית שבה ילדים מתבטאים. היא מאמינה שאלה הדרכים הטובות ביותר להתפתח ולהשיג ידע.
- אין בחינות. שיטה זו מקדמת מוטיבציה וצמיחה אישית של כל תלמיד. הם מאמינים שזה מגן על ההערכה העצמית שלהם. על ידי תנועה בקצב שלהם, ילדים נהנים ללמוד יותר ויכולים לגלות מה מעניין אותם.
- ילדים יוצרים ספר לימוד משלהם. לפי העקרונות של מפתח מס' 2, אין ספרי לימוד. כל תלמיד מכין ספר אישי משלו מתוך עבודתו היומיומית ומחוויותיו האישיות.
- סביבת בית הספר היא הרחבה של הבית. זה לא רק בגלל הצבעים החמים שלו, המרחבים הפתוחים, הרבה טבע וצעצועים בעבודת יד. חונך מלווה את הילד בכל שלב, בקשר עם הילד ומשפחתו כאחד. זה עוזר למורה להבין ולעזור לילד בצורה הטובה ביותר.
- קידום הוראה ולמידה חופשית, ספונטנית וטבעית. האינטראקציה של התלמיד עם סביבתו חשובה כל כך. ההוראה אינה מוגבלת רק להנחות מושגים מסוימים, אלא ל"איך" ו"למה" שמאחוריהם. זה מניע את התלמידים לגבש דעות משלהם על סביבתם בזמן שהם גדלים.
שלבי חינוך ולדורף
ממש כמו במערכות חינוך אחרות, חינוך ולדורף מתחיל את ההוראה מגיל הגן. שלב זה, המסומן בצעדים הראשונים של הילדים, מכוון לסביבה בטוחה, חיבה ומובנית. בו, ילדים יכולים להרגיש חופשיים להתנסות.
הם ילמדו באמצעות חיקוי ומשחק, בתוספת פעילויות. כך הם לומדים בסביבה מוכרת. בנוסף לפיתוח המיומנויות המוטוריות שלהם, הם ילמדו להתייחס ולהשיג יצירתיות, דמיון ויוזמה. הם גם ישפרו את הזיכרון שלהם, את כישורי הארגון, ומעל לכל, את הסקרנות וההנאה מהעולם הטבעי.
המחזור החינוכי בכיתות י"ב
לבתי ספר כיום יש בדרך כלל 5 שנים של בית ספר יסודי, 3 שנים של חטיבת ביניים ו-4 שנים של תיכון. אולם בפדגוגיה ולדורף יסודי נמשך 8 שנים, חטיבת ביניים שנתיים ותיכון שנתיים. כל אחד משלבים אלו מתמקד בפעילויות שונות המותאמות לכל ילד בנפרד.
"כל מה שילד לומד בשנות בית הספר שלו צריך להיות מסוגל להתרחב לתוך חייו המעשיים."
-רודולף שטיינר-
בית הספר היסודי מתמקד בכך שהילד מגלה את העולם, מזין את העניין וההתלהבות שלו. המושגים נלמדים בצורה אמנותית. זה נותן עדיפות לתהליך הלמידה, יכולת העיבוד וההבנה הכוללת.
מצד שני, בחטיבת הביניים, המטרה העיקרית היא להניע את התלמידים כך שיוכלו לקבל נקודות מבט משלהם. במקום להגביל את עצמם ל"מה" ללמוד מושג, הם יחקרו גם את ה"איך".
הפעילויות בכיתה מתמקדות בניסויים ומחקר. יש להם מטרות מדעיות, מדויקות ואובייקטיביות יותר, אבל בלי לשכוח את האמנויות.
לבסוף, בתיכון, ילדים יכולים לבחור בין התמקדות בטכנולוגיה, מדעי החברה, מדעי הרוח ואומנות. שלב זה מראה לבני נוער כיצד הם יכולים לעשות שינוי בעולם. הם לומדים שהם יכולים לשנות דברים שאינם נכונים או טעונים שיפור. הפעילויות משלבות לימודים עם עבודה תעשייתית וסוציאלית.
