גישה אקולוגית נגד בריונות

בריונות היא לא רק בעיה חינוכית, אלא היא גם בעיה חברתית. בשל כך, עלינו לנקוט באמצעים תוך שימוש בגישה אקולוגית נגד בריונות.

כל התחומים והסביבות שבהם ילד גדל ומתפתח צריכים להיכלל בגישה זו. הסיבה לכך היא שכל תחום אחר יכול למלא את תפקידו כדי לפתור את בעיית הבריונות בבית הספר.

זכותו של ילד לא להציק לו

על פי האמנה בדבר זכויות הילד (CRC), שאושרה על ידי העצרת הכללית של האומות המאוחדות ב-20 בנובמבר 1989, לילדים יש מספר זכויות שמדינות חייבות להבטיח.

אחת מהזכויות הללו, המוגדרות בסעיף 19 ל-CRC, היא להגן על שלמותם הפיזית והאישית מפני כל צורות האלימות וההתעללות.

אחד התחומים שבהם עלינו להגן על ילדינו הוא בבית הספר או במוסדות חינוך אחרים, שכן ישנם תלמידים רבים אשר כיום חשופים לאלימות בבית הספר.

אנחנו לא צריכים לסבול את זה, וחייבים לעשות הכל כדי למנוע את זה. לכל הילדים צריכה להיות הזכות לקבל חינוך איכותי בסביבה בטוחה ומסבירת פנים.

העובדה היא שלמערכת החינוך יש עמדה מיוחסת שהיא יכולה להשתמש בה כדי לפתור את בעיית הבריונות. הוא ממוקם היטב לספק לתלמידים ולמשפחותיהם את הידע והמיומנויות הדרושים להם כדי לתקשר, לנהל משא ומתן ולאחר מכן לפתור קונפליקטים בצורה בונה וחיובית.

הגישה האקולוגית נגד בריונות

כדי להתמודד עם בריונות, תיאוריית המערכות האקולוגיות של ברונפנברנר היא כלי שימושי מאוד. תיאוריה זו מתארת את התפתחות האדם כאינטראקציה בין תכונות ביולוגיות ויחסים עם סביבות שונות. אלו הן חמש המערכות השונות שהתיאוריה מדגישה:

• מיקרוסיסטם
• Mesosystem
• אקזוסיסטם
• מאקרוסיסטם
• כרונוסיסטם

ניתן ליישם מערכות אלו על חיי ילדים, כמתואר להלן:

מיקרוסיסטם

הכוונה היא לסביבה הקרובה והמיידית של הילד. זה מורכב, ראשית, מהמשפחה כסביבה הקרובה ביותר שלהם. עם זאת, הוא כולל גם את בית הספר (כיתה, מורים וחברים לכיתה) וקבוצות ידידות.

Mesosystem

זהו הקשר שנוצר על ידי הסביבות המיידיות או הקרובות ביותר לילד. במקרה זה יש לנו את הקשר בין הסביבה המשפחתית למערכת החינוך. אנו יכולים גם להוסיף על כך את הקשר בין שתי הסביבות הללו לבין ההקשר החברתי והבריאותי.

אקזוסיסטם

זה מכסה את ההקשרים החברתיים שאליהם יש לילד מערכת יחסים פסיכולוגית, אך לא פיזית. במקרה של תופעת הבריונות, הן החוקים המגנים על זכויות האדם והן התקשורת המדגישה את בעיית הבריונות החמורה, דוגלים בהתפתחותם של ילדים.

מאקרוסיסטם

הכוונה היא לאמונות תרבותיות, לאידיאולוגיות פוליטיות ולדתות שהילד מקיים איתן מערכת יחסים. בחלק מהמקרים מדובר בתחומים בשלים לאפליה ולבריונות.

כרונוסיסטם

זהו ההקשר ההיסטורי שבו מתפתחת חברה כולה. במקרה זה, הכוונה היא לתרבות שבה הילד גדל ומתפתח.

חשיבות הגישה האקולוגית נגד בריונות

הגישה האקולוגית נגד בריונות היא כלי חשוב. אם מערכות סביבתיות אלו יכולות לסייע במניעת בריונות, אז נוכל להבטיח יעילות רבה יותר באמצעים שננקטו.

לכן, המרכזים החינוכיים המיישמים אסטרטגיות נגד בריונות חייבים לעמוד במודל חינוך המאפשר אינטראקציה בין ההקשרים השונים שבהם התלמידים גדלים.