עזרו לילדיכם להשיג יותר ידע והבנה טובה יותר של העולם על ידי גירוי סגנונות למידה שונים.
עזרו לילדיכם להשיג יותר ידע והבנה טובה יותר של העולם על ידי גירוי סגנונות למידה שונים.
לחשוב שכל הילדים תופסים את העולם באותה צורה דומה לחשיבה שלכולם יש אותו טעם. המציאות היא שכל ילד מקבל ומטמיע מידע בערוצים שונים ובאמצעות סגנונות למידה שונים.
אל תדאג יותר מדי אם ילדך אינו מתפקד טוב במשימות מסוימות או אינו נהנה ממקצוע מסוים בבית הספר. ייתכן שהדבר נובע מסגנון הלמידה הייחודי שלו.
חשוב להורים לחקור גישות שונות עם ילדיהם כדי לעזור להם לגלות סגנונותלמידהיעילים . לאחר שתזהו שיטות שמתאימות לילדכם, תהיו מוכנים יותר ללוות אותו בלימודים. אתה גם תוכל לעזור לו למצות את הפוטנציאל שלו.
הפסיכולוג דיוויד קולב יצר את התיאוריה של סגנונות למידה בשנת 1984. הוא האמין שסגנונות למידה אינדיבידואליים נוצרים בשל שלושה גורמים סיבתיים:גנטיקה, חוויות חיים ודרישות סביבתיות.
3 סגנונות למידה ומאפייניהם
סגנון שמיעתי
ילדים בעלי סגנון למידה זה מסוגלים ללכוד בקלות מידע מדובר. למרות שלפעמים זה נראה כאילו הם לא שמים לב, ילד שיש לו סגנון למידה זה מקשיב ומבין כל מילה.
הנה כמה מאפיינים שילדים בעלי סגנון למידה זה מראים:
הם זוכרים מידע כשהם אומרים אותו בקול רם.
הם צריכים או מעדיפים להסביר דברים בעל פה.
במקרים מסוימים, קשה להם לעקוב אחר הוראות ממדריכים או טקסטים כתובים.
הם בדרך כלל מדברים בקול רם כשלומדים משהו חדש.
הם מעדיפים דיונים קבוצתיים ולא עבודה עצמאית.
הרגשות שלהם מוצגים בקלות דרך הטון והווליום.
הם אוהבים לדבר וגם להקשיב.
תיאורי המצבים שלהם בדרך כלל ארוכים ומדוקדקים.
הם זוכרים שמות בקלות וניתן להסיח את דעתם על ידי צלילים.
הם אוהבים מוזיקה ולשיר תוך כדי פעילויות.
אם תעזרו לילדים לזהות את סגנון הלמידה שלהם, הם יוכלו לרכוש ידע טוב יותר.
"סגנונות למידה אינדיבידואליים נוצרים בשל שלושה גורמים סיבתיים: גנטיקה, חוויות חיים ודרישות סביבתיות." - דוד קולב -
סגנון חזותי
כפי שהשם מרמז, אלו הם אנשים שלומדים דברים על ידי כך שהם רואים איך הם עובדים. כדי לשפר את התהליכים הקוגניטיביים שלהם, הם צריכים לדמיין וליצור איורים המאפשרים להם להמשיג ידע.
כמה מאפיינים שילדים אלה מציגים כוללים את הדברים הבאים:
הם זוכרים פרטים שעלולים להיראות חסרי משמעות לגבי תמונות, נופים ופנים.
הם אוהבים להיות מסוגלים לראות דברים בזמן שמסבירים להם. ילדים אלה צריכים בדרך כלל נייר ועיפרון בהישג יד כדי ליצור איורים על הרעיונות שלהם.
הם מעדיפים לעקוב אחר הוראות שכתובות או לראות הדגמות של אופן הפעולה.
כשהם מגיעים למקום חדש, הם מנתחים את הסביבה בקפידה.
הם מראים את רגשותיהם באמצעות מחוות והבעות פנים.
ילדים אלו מסוגלים לתאר דימויים נפשיים בקלות.
כישורי הקשבה אינם אחד מנקודות החוזק שלהם, מכיוון שהם בדרך כלל מתרכזים יותר בדברים שהם רואים.
ילדים אלו זוכרים מילים שהם רואים כתובות. לכן המחברות שלהם בדרך כלל מלאות במידע.
הם מתכננים מה הם הולכים לעשות מבעוד מועד. בדרך כלל הם מארגנים את המשימות שלהם על ידי העלאתן בכתב.
ילדים אלה טובים בקריאה. בדרך כלל יש להם כתב יד טוב.
ילדים בעלי סגנון למידה זה נהנים להיות מעורבים באופן פעיל בלמידה שלהם. אתה יכול לשפר את חווית הלמידה שלהם על ידי שימוש במלאכת יד ותנועה.
הנה כמה מאפיינים שילדים אלה מציגים:
הם מחפשים דרכים ליישם את כל מה שהם שומעים ורואים. הכלי האהוב עליהם הוא פעולה.
הם מזיזים את ידיהם תוך כדי דיבור. מגע הוא חוש חשוב מאוד עבורם.
במקרים מסוימים, סגנונות למידה קינסתטיים מבולבלים עם היפראקטיביות. הילדים האלה פשוט צריכים לזוז כדי להתמקד יותר.
הם מראים את הרגשות שלהם דרך היציבה שלהם.
הם מאבדים עניין במהירות כאשר הם צריכים להישאר שקטים לפרקי זמן ארוכים. נאומים או מצגות ממושכות נוטים לשעמם אותם. הם צריכים להשתתף ישירות כדי ללמוד.
ילדים אלו זוכרים את מה שהם עשו טוב יותר ממה שהם ראו או שמעו. חוויות נשארות בזיכרונותיהם למשך תקופה ארוכה.
הם אוהבים ליצור מגע פיזי עם אנשים כדי להראות חיבה. הקרבה עם בני גילם חשובה להם.
מכיוון ששיוך חזותי אינו חוזק שיש להם, הם בדרך כלל גרועים באיות.
הם נהנים מספרים אינטראקטיביים המכילים יותר ממילים. ככל שהם יכולים להתנסות בטקסטים, כך הם נהנים יותר לקרוא.
לא משנה מה יהיה סגנון הלמידה של ילדיכם, חשוב למצוא את הכלים הנכונים כדי לשפר את חווית הלמידה שלהם. אם תעזרו לילדים לזהות את סגנון הלמידה שלהם, הם יוכלו לרכוש ידע טוב יותר.
