אינטליגנציה מתמטית אצל ילדים

אינטליגנציה מתמטית אצל ילדים
אינטליגנציה מתמטית אצל ילדים.
אינטליגנציה מתמטית כוללת שורה של מיומנויות בסיסיות המאפשרות לנו להסתדר בחיי היומיום. להלן נסביר יותר על אינטליגנציה מתמטית אצל ילדים.

למידה ואימון באינטליגנציה מתמטית הם חלק מהותי בהתפתחות הקוגניטיבית של ילדים. למעשה, יכולת מתמטית היא מה שבני אדם צריכים על מנת לתאר ולנתח את הדברים הבאים:

  • כמיות
  • מרחב
  • צורות
  • שינויים
  • יחסים
  • אי ודאות ואקראיות.

כפי שאתה יכול לראות, אינטליגנציה מתמטית קיימת בכל היבט של חייו של אדם. לכן, מגיל צעיר, חשוב שילדים ילמדו להעריך ולהבין מתמטיקה.

"במתמטיקה הרוח מוצאת את היסודות שהיא הכי רוצה: המשכיות והתמדה."

- ז'אק אנטולה צרפת -

אינטליגנציה מתמטית אצל ילדים

לפי הווארד גרדנר, אינטליגנציה לוגית-מתמטית היא היכולת להשתמש במספרים בצורה יעילה ולנמק בצורה נאותה. סוג זה של אינטליגנציה כולל את היכולות הבאות.
  • ניתוח מצבים בצורה הגיונית
  • פתרון בעיות מתמטיות
  • שימוש וייצוג מערכות של כימות מספרי
  • קבלת אתגרים המבוססים על גילוי

על מנת לרכוש את היכולות הללו, חיוני שילדים ירגישו בנוח עם מספרים ומשימות הקשורות לשימוש בהם. במקביל, ילדים חייבים ללמוד להבין את המידע המוצג במונחים מתמטיים.

אז לפי מריה דל כרמן צ'מורו, המימדים של יכולת מתמטית שילדים צריכים ללמוד בבית הספר הם הבאים:

  • הבנה מושגית של מושגים, תכונות ויחסים מתמטיים
  • פיתוח מיומנויות פרוצדורליות
  • חשיבה אסטרטגית: ניסוח, ייצוג ופתרון בעיות
  • מיומנויות תקשורת וטיעון מתמטי
  • עמדות חיוביות ביחס למתמטיקה
  • מודעות ליכולות המתמטיות של האדם עצמו

הוראת המתמטיקה בבתי הספר

במערכת החינוך הנוכחית של ימינו, הוראת המתמטיקה היא בעלת מיקוד שגרתי וחוזר על עצמו. במילים אחרות, ילדים לומדים על ידי ביצוע חישובים קבועים ותרגילי חשבון. המטרה של תרגול זה אם היכולות יהפכו בסופו של דבר לאוטומטיות.

הפעילויות המתמטיות שבתי הספר מציעים כוללות שינון של סדרה של שלבים על מנת לגלות את הפתרון.

להלן נסביר יותר על אינטליגנציה מתמטית אצל ילדים
להלן נסביר יותר על אינטליגנציה מתמטית אצל ילדים.

כתוצאה מכך, במקרים רבים, ילדים פותרים בעיות בצורה מכנית ללא צורך בהשתקפות או חשיבה לוגית. על ידי ביצוע השלבים הנתונים באופן אוטומטי, הם מגיעים לתשובה הנכונה.

על מנת לפתור בעיה זו, על המורים ללמוד לזנוח את מתודולוגיית ההוראה המסורתית. במקום זאת, עליהם ליישם שיטות מעשיות יותר. במילים אחרות, התלמידים צריכים ללמוד מתמטיקה באמצעות פעילויות אמיתיות המדגימות את השימוש בידע מספרי.

במובן זה, חינוך המבוסס על כישורים כולל מספר אלמנטים חדשניים. הם כדלקמן:
  • מיקסום גישה פעילה בתהליך לימוד מתמטיקה
  • עידוד סיפוק וכיף על ידי לימוד מתמטיקה באמצעות פעילויות משחקיות.
  • פיתוח יצירתיות בכל הנוגע לפתרון בעיות
  • קידום מניפולציה של עצמים מתמטיים
  • הרהור על רכישת מחשבה לוגית
  • עידוד תלמידים לבטוח בעצמם
  • מקסימום העברת ידע מתמטי למצבים אמיתיים .
  • פיתוח היכולת להשתמש ביעילות בטכנולוגיה חדשה.

החשיבות של פיתוח אינטליגנציה מתמטית

פיתוח אינטליגנציה מתמטית הוא חלק מהותי מהיכולת לחיות בתרבות ובחברה המודרנית. הסיבה לכך היא שהיכולת האינטלקטואלית הזו מאפשרת לנו להבין לוחות זמנים, מפות, גרפים, טבלאות, ניתוח וכו'. יחד עם זאת, היא מעניקה לנו את היכולות הבסיסיות שאנו צריכים כדי לבצע רכישות ומכירות, לשלם חשבונות, לנסוע, לעקוב אחר מתכונים, וכו '

במילים אחרות, בזכות הידע וההבנה בלוגיקה וחשבון מספרי, אנו יכולים לבצע משימות יומיומיות רבות. יחד עם זאת, אינטליגנציה מתמטית מעודדת מחשבה ביקורתית ושונה. ללא היכולות הללו, איננו יכולים לבצע את המשימות הבאות:

  • ביצוע דיונים ודיונים, הגנה על רעיונות עם קריטריונים מסוימים .
  • בחירה והבנה של המידע שהתקשורת מציגה, במיוחד כאשר מידע זה קשור להיבטים מתמטיים (סטטיסטיקה, חדשות על הכלכלה וכו').
  • מחפש דפוסים ויחסים בין רעיונות ומושגים.
  • שימת לב לפרטים.

עם זאת בחשבון, כדאי להצביע על ההשתקפות הבאה המופיעה במדריך על מתמטיקה וגישות הוראה מאוניברסיטת גרנדה, ספרד:

"אחת ממטרות החינוך היא ליצור אזרחים תרבותיים, אבל תפיסת התרבות משתנה והופכת רחבה יותר ויותר בחברה המודרנית. ההכרה בתפקיד התרבותי של המתמטיקה הולכת וגדלה והחינוך המתמטי משרת גם את המטרה של הקניית התרבות הזו".

- גודינו, בטנרו וגופן -